小学拼音阶段学习总结

         小学拼音阶段学习总结 

【编者按：对于在学前幼儿园阶段没有接受过汉语拼音基础教育的小学一年级新生及其家长而言，大约在小学入学后的6-7周内，是最难过的一个阶段。这一阶段难就难在基于声母、韵母、音节三个基本概念（并未涉及音素、元音、辅音等更深入的概念）的小学生应该掌握的汉语拼音基本知识的学习。孩子如果过不了这个拼音关，将会对今后的语文学习产生较大的影响。本文旨在为这些学生和家长提供一把攻克这一难关的钥匙。为家有小学一年级新生的殷商后裔和有兴趣的网友提供一篇内容全面而又简单易记的家教资料。本文也可作为小学低年级语文教师的教学参考资料。】

1、声母表(23个，依江苏国标语文教学的声母顺序排列)  ：     
  b玻,   p坡,   m摸,   f佛,  d得 ,  t特,  n讷,  l勒,  g哥,  k科 , h喝, 

  j基,  q欺,  x希, z资,  c雌，s思，zh知 , ch蚩, sh诗,  r日, 

  y医 , w巫。

2、韵母表(24个)

（1）单韵母6个：a啊，o喔，e鹅，i衣，u乌，ü迂。
（2）复韵母8个：ai哀，ei欸，ui威，ao熬，ou欧，iu忧，ie耶，üe约。

（3）前鼻音韵母5个：an安，en恩，in因，un温，ün晕。（前鼻音读法：收尾时,把舌尖碰上上齿）

（4）后鼻音韵母4个：ang昂，eng（亨的韵母），ing英，ong（轰的韵母）。（后鼻音读法：抬起舌根）
（5）特殊韵母1个：er（用作韵尾时写作r，例如“儿童”拼作“ertong”，“花儿”拼作“huar”）。

3、整体认读音节（16个）：

就是不需拼读，只能直呼的音节，共有16个整体认读音节：

zi资，ci雌，si思，zhi知，chi蚩，shi诗，ri日，yi衣 ，wu乌，yu迂，

ye耶，yue约， yuan冤，yin殷 ，yun晕，ying英

（1）整体认读音节前面的10个音节“zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、wu、yu ”，因为与声母表的顺序基本相同，学生容易记住。

（2）用顺口溜儿歌记忆则更有趣 ：

“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si七位大哥哥一起关心yi、wu、yu三个小弟弟，因（yin）夜（ye）云（yun）映（ying）圆（yuan）月（yue）。”这个顺口溜的前半句代表前10个整体认读音节，后半句“因夜云映圆月”中的每个汉字都代表一个整体认读音节。这句顺口溜涵盖了全部整体认读音节（共16个），通俗易懂，朗朗上口，便于记忆。

5、音节：音节是人们可以自然地察觉到的最小语音单位。

（1）一般地说，汉语的一个字就是一个音节。

（2）普通话的音节一般由声母、韵母、声调三部分构成，有些韵母也可以单独构成音节，如a、o、e和ai、ao、an、ang、ou、en、eng、er等。

（3）汉语普通话的大多数音节都是由一个声母和一个韵母（包括复韵母、鼻韵母等）构成的双拼音节。

（4）有些音节是由一个声母和两个韵母组成的三拼音节，中间的一个韵母读得短而轻，叫“介母”。其组成结构为“声母—介母—主韵母”。这种音节的介母和韵母组成共有九类。即：ia、ua、uo、uai、iao、 ian、iang、uang、iong。例如j + i + ao = jiao（交），三拼音节的声调都标在主韵母上。

6、音节标声调的记忆规则：

标声调有规则，a是老大先戴帽，老大不在找o、e，o、e不在找i、u ,要是i、u一起来，谁在后面给谁戴；j、q、x、y与ü是好朋友，ü见到j、q、x、y，脱帽行个礼。举例：

（1）dai xiao dia dian diao hua jiang shuai等音节，依据“老大先戴帽”，声调应标在a上；（2）zhou zuo和dei yue bie等音节，依据“老大不在找o、e”声调应标在o或e上；

（3）ding dun jin kun等音节，依据“o、e不在找i、u”,声调应标在i或u上；

（4）kui gui rui tui miu liu niu qiu等音节，依据“要是i、u一起来，谁在后面给谁戴”，声调应标在ui或iu字母组合的后一个字母上；

（5）j、q、x、y与ü拼写时，依“j、q、x、y与ü是好朋友，ü见到j、q、x、y，脱帽行个礼”，要省略ü上两点，如ju居、qu区、xu虚、yu迂等。

7、注解：

（1） 整体认读音节前7个是z资、c雌、s思、zh知、ch蚩、sh诗、  r日的读音，它们的韵母都是i。后九个一般是指添加一个声母y或w后读音仍和韵母一样的音节（ye比较特殊，是将复韵母ie中的i改成y），如yi、wu、yu的读音与其韵母i、u、ü的读音相同。16个整体认读音节都是不用拼读就能直接呼出的音节，所以整体认读音节要直接读出。

（2）1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议批准的《汉语拼音方案》中列有多条小学生难记的拼音规则，为了避开这些难记的拼音规则，使小学生学起来容易，所以引进“整体认读音节”的概念.例如：

①《汉语拼音方案》规则（1）规定“知、蚩、 诗、日、资、 雌、思”这七个音节的韵母用i，即这七个字依次拼作zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。

②《汉语拼音方案》规则（4）规定：当《韵母表》中i行前面没有声母的时候，i衣、in殷、ing英等音节的前面要加y，即分别写成yi、yin、ying，又规定“ie耶”前面的i要改写作y，即将

“ie耶”写成“ye耶”；当《韵母表》中u行前面没有声母的时候，“u乌”前要加w，即要将“u乌”写成“wu乌” ；当《韵母表》中ü行前面没有声母的时候，前面要加y，并且要省略ü上的两点，即将“ü迂、üe约、üan冤”分别写成“yu迂，yue约，yuan冤”。

（3）《汉语拼音方案》规则（4）还规定ü行的韵母跟j、q、x拼时，省略ü上两点，如ju居、qu区、xu虚等，但跟n、l拼的时候，不能省略ü上两点，如nü女、lü吕等。

（4）注意区分三拼音节和双拼音节。如xian、lian、xiong等是三拼音节，因为它们都是由声母、介母、主韵母三部分组成的，而liu是双拼音节，声母是l，韵母是iu，中间没有介母。“liu” 里的“i”，看起来像介母但它不是介母，因为这里的“iu”是连在一起的，“iu”是不能分的复韵母。

（5）在汉语普通话中，有一些音节只有韵母没有声母，如a、o、e和ai、ao、an、ang、ou、en、eng、er等。有人将只有韵母没有声母的音节叫“零声母音节”，并且认为在“零声母音节”中，也有一个声母，叫“零声母”。“零声母音节”既不是双拼音节，也不是三拼音节。

（6）还有人认为，汉语中不存在三拼音节。他们认为，汉语中的音节只有声母和韵母两部分，介母是从韵母中细分出来的。如“q – u – an”拼成“quan” ，其中“q”是声母 ，而“uan”是比一般复韵母更加复杂的复韵母，这个复韵母又可分成“辅助韵母u”和“主要韵母an”两部分。

（7）关于“y、w也是声母”的问题。在1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议批准的《汉语拼音方案》的《声母表》中只有21个声母（加上有人认为的“零声母”，也只能有22个声母），其中并没有y、w，可见，严格说来，y、w并不是声母。可是现在的小学教材都把y和w当作声母。于是声母就变成23个（未计入零声母）。这样做的好处是可以大大减轻《汉语拼音方案》拼写规则（4）的教学难度。我们知道，《汉语拼音方案》共附有（6）条拼写规则，其中第（4）条拼写规则是最难教、难学的，是一年级小学生根本无法接受的。在这第（4）条规则中，为了解决《韵母表》中i行、u行和ü行三个纵行中韵母在组成前面没有声母的音节时的拼写问题，引入了两个起声母作用的辅助符号“y、w”。如果将其也视为声母，《汉语拼音方案》拼写规则（4）的教学难度问题就会迎刃而解。